做人如竹 做事似石

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”、“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿”……

板桥的吟唱总少不了那份关切与叮咛，让百姓倍感踏实与温暖，让公仆顿觉警醒与奋进；总少不了那份坦荡洒脱与高风亮节，让我们自叹不如。

板桥已经是兴化的一张文化名片，更是水乡的一座精神丰碑。

瞻仰这座水乡丰碑，作为一名教育工作者，我真切明白要“做人如竹，做事似石”。也就是，像板桥竹那样，为人谦虚正直，高风亮节；像板桥石那样，做事脚踏实地，严谨认真。

“囊橐萧萧两袖寒”，寥寥七个字，彰显了板桥的一身正气，两袖清风。细细品味，你我或许感觉到内心的震颤，感觉自己虽身在伟大的新时代，却又是如此的渺小低微；感觉到游弋在板桥精神的清泉间，身心又会了无杂尘，浮躁不再，重新归于过去的坦然与奋进。

有人说，没有爱，这个社会是不可想象的；没有爱，教育是异常可怕的。因为爱是教育的魂灵。教育就是爱，爱就是教育。

社会的发展，给人们带来物质财富的同时，也给教育带来了许多的挑战。尤为突出的是留守学生与特殊家庭。因为他们的家庭教育是缺失的，或者说是残缺的，而能有效弥补此不足的，目前看，只有我们老师，其他别无选择。不是说放任其他学生不闻不问，只是这些学生更需要关心与爱而已。我们不能放弃任何一个学生，我们要竭力帮助需要帮助的每一个学生。这是我们的职业神圣所在，也是我们的良心使然。

他们是受教育中的弱势群体，放任自流，极有可能成为不良少年。有人曾说，“真有能耐的老师，不是看他能否把一批挑选出来的尖子送进研究院，而是看他挽回了多少浪子顽童，开窍了多少不开窍的脑袋。”在这里，我再加上一句“关注关爱了多少需要关注关爱的学生”。

这需要我们平时的工作细致踏实，需要我们主动积极地深入了解每个学生的学习生活与心理需求，分门别类后，及时采取行之有效的方法。

这需要我们平时的工作学会耐心等待。教育需要慢工出细活，需要等待，需要等待后的改变发展。心急吃不了热豆腐，百年树人是铁一样的规律。

教育，让我们成长成人成才，也给我们教育者带来了思考。我想，只要我们始终保持板桥竹石的工作作风；只要能“严”字当头，严于律己，身正为范；只要能“实”字不丢，踏实工作，细致耐心，我们的教育一定会为水乡的腾飞贡献力量。