春天，请毕飞宇回家

兴化中学为毕飞宇举办专场报告会。

入乡随俗。回家的毕飞宇自然也未能“免俗”。应家长的恳请，毕飞宇高兴地抱起刚满月的婴儿，让这个小宝贝也沾沾文气，长大当作家。

毕飞宇为小粉丝们签名。

□本报记者 王燕海

4月20日，我市籍著名作家、第八届茅盾文学奖得主毕飞宇回到家乡参加兴化市第十三届书市开幕式及系列活动，记者随之采访，在活动过程中，记者看不到一位文学大家的“作派”，他的一言一行是那么的亲和、那么的平易近人，处处渗透着这位大家的家乡情怀。

书市开幕式后，毕飞宇来到市新华书店的营业中厅，正遇到一位由家长们带到书店的满月婴儿，家长们看到毕飞宇后，就想让毕飞宇抱抱孩子，希望孩子沾点作家的灵气，将来在文学上有所建树，毕飞宇没有一丝的推辞，抱起了这位婴儿，脸上露出了长辈的微笑。

看到毕飞宇来到营业厅中，不少文学爱好者和小朋友们都拿来了毕飞宇的作品集请他签字，并与他合影留念，他毫不推托地一本一本地签字，并摆出各种姿态与他们合影。签着签着，一支水笔耗尽墨水，毕飞宇又换了一支水笔继续签名，直到在场的人们都尽兴了，他才离开了新华书店。

在兴化中学，该校组织了“繁荣校园文化·名作家进校园——毕飞宇专场”座谈会。毕飞宇的开场白深深吸引了在座的师生。毕飞宇说：“我刚走进校园时，宣传栏里摆着学校老师的介绍，其中有蔡培老师和柳印生老师，这两位老师都教过我，给我留下了深刻的印象。蔡培老师当时是我的几何老师，他最大的特点是，总是能在很短的时间内把自己弄脏，不一会儿，身上都是粉笔灰，这说明了这位老师上课很专注……柳印生老师是我的作文老师，他告诉我们写文章真的不是很难，真正难的是怎样去看别人的文章，由别人的文章来看到自己的文章，要达到这种境界，那就是读书。”

简单而深刻的开场白结束后，大家进入了互动环节。首先提问的是一位老师，他说：“我辅导的一位学生在全省的三大作文比赛中都获金奖，可高考作文的分数却低于其他同学，我感到很困惑。”毕飞宇说：“高考作文与作文竞赛是不同的概念，高考作文是在规定的时间内，规定的字数内的及规定的的题目下，考察同学们掌握人类逻辑规范的能力和拥有的词汇量。应试作文与作文竞赛是两种不同的竞赛，做老师的只要告诉学生，你参加的是哪一场竞赛就行了，我相信同学们能做好剩下的事。”

不少同学问及《推拿》的创作背景和存在的不足。毕飞宇说：“我出身在一个教师的家庭。小时候，我家的天井就是学校的操场，无论父亲的工作怎么变动，这永远是我家的格局。所以，从小喜爱运动，篮球、乒乓球、足球，随着年龄的增长，运动少了，但伤痛却多了。于是，我就每天去推拿中心推拿，时间久了，我与推拿中心的推拿师们成了朋友，经常为他们办一些事情，久而久之，推拿中心成了我生活中的一部分，于是就有《推拿》创作想法。”

谈到《推拿》的得失时，毕飞宇说：“《推拿》是第一本反映盲人群体的小说，我就是想通过这篇作品来反映人与人之间，正常人与残疾人之间的平等关系。我可以告诉大家，这篇作品的最大‘缺陷’是没有‘主人翁’，在书中的这些人物中，几乎是平等篇幅。当我把《推拿》的电子稿传给某著名出版社一名资深编辑后，三天后，他打来电话说‘我已看了一半，怎么小说还没有开始？（言下之意没有主人翁）’，我回答说：‘盲人不是人？’那编辑沉默了，我也沉默着，大约双方沉默了一分钟后，那位编辑说：‘我懂了！’”

报告会上，毕飞宇在现场还回答了同学们的许多问题，他回答前都是和蔼地说，请坐下，然后面带微笑回答同学们的问题。关于作文、关于文学、关于人生……几乎所有的思与反思，想与被想，都在毕飞宇行云流水的叙述中清晰地呈现。