“燃烧”自己，照亮“未来”

可燃冰（ICE），“I（我—教师自己）·C（children-儿童）·E（English-英语）”，三者形成“共学铁三角”，因而以“可燃冰”来命名团队。“童我一体，学教合一”，这是我们兴化小学英语“可燃冰”团队一直以来秉持的教学理念。可燃冰外静内烈，纯净而充满能量。我们如它一样，将感性与理性融合，严谨与热爱并重，以行动践行使命，用情怀抒写担当。

“可燃冰”团队领衔人是余贝贝老师，她是兴化市小学英语教研员，江苏省特级教师后备人才，英国纽卡斯尔大学英语教育专业硕士，浙江师范大学在读博士。

硕士毕业之后她曾在南京某高校任教，那她怎么从省城的高校回到县城的小学来做老师呢？每每有人问她这个问题时，她总会这么说：

“我生在水乡，长在水乡，不论走多远，都要回到自己的家乡。”

“唯有热爱，可抵岁月漫长。”这是余老师微信的签名，更是她的座右铭。余老师从教以来，从未离开过讲台，从未离开过孩子。“可燃冰”团队建立以来，余老师全身心投入到带领团队提升、日常教学和攻读博士学位上。然而她给予自己孩子的时间却很少很少。有一天早上，孩子呕吐、腹痛不止，她深知孩子需要她，但更多乡村老师等她去主持为期一天的研讨活动。她咬咬牙，再叮嘱几句，便将孩子交给奶奶，按计划匆匆赶去乡镇。幸亏外婆是医生，来家后看孩子情况不对，立即带着孩子到医院就诊，确诊为肠套叠，做了空气灌肠手术和输液等治疗，在医院抢救了一天，终于脱离危险。医生说如果再晚一点送来，就有可能肠穿孔、肠坏死。晚上，当余老师赶到医院时，孩子还在抢救室输液，当看到余老师，孩子泪眼汪汪地叫了声“妈妈”，听着孩子嘶哑的喊声，余老师的心都碎了。

我们的团队成员都像余老师这样，热爱事业，把奉献贯穿于工作始终。

王益舟老师扎根乡村17载，“有困难找小王”成为全校师生解决问题最便捷、最有效的办法。

顾健婷老师，怀孕期间，腆着大肚子，带着丈夫在夜间寻找和家人赌气的学生，直至找到，才精疲力竭往回赶。

孙华丽老师带着一群乡村孩子参加泰州市英语情景剧比赛，成功取得大赛一等奖，实现兴化农村学校在地市级以上英语大赛奖项“零”的突破，其中的艰辛，可想而知。

肖晓老师长期探索实践单元整体作业，以思维导图形式助力学生深度学习，相关经验不断向兄弟学校辐射。

汪琳老师初出茅庐就获泰州市中小学青年教师教学竞赛一等奖。她感谢团队倾囊相助，帮她一遍一遍地磨课，是大家庭为她赋能，使她成长。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能只盯着花园里耀眼的牡丹，也要更多投向墙角不起眼的苔花。“可燃冰”团队针对乡村留守儿童家庭作业无人辅导、线上学习无人指导、课外时间无人引导等问题，自发组织课后、寒暑期英语帮教小队，并将线上线下混合教学的难点和突破路径作为团队研究课题，该课题纳入省教育科学“十四五”规划课题，目前正不断形成教学生产力。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”团队成员坚守“四有好教师”理念，努力胜任“四个引路人”的角色担当。始终将提升全市小学英语师资水平和教学质量作为矢志不渝的目标。常态化组织开展全市英语教师线上线下集中研学、联合研修，定期开展小学英语乡村骨干教师培育站、名师工作室、中心教研组研修等活动，推动成员互帮互助，共同提升。2022年荣获基础教育教学成果省级一等奖，多次获得泰州市教学成果特等奖、一等奖，多项省级规划课题研究成果在SSCI期刊《Educational Studies》《中小学外语教学》等核心期刊发表，被人大复印资料全文转载。

奋斗的生命最美丽。在兴化，我们不是一个人，我们是一群人，一群扎根基层、热爱孩子的小学英语教师。大家是同事、是朋友、是家人，更是目标一致、勠力同心的“追梦人”。选择扎根这里，成为兴化小学英语“可燃冰”团队一员，通过多种多样的方式，将所学所悟与广大教师、无数孩子分享，用日复一日的耐心播下知识的种子，静待花开。我们像“可燃冰”一样，不断为自己蓄能，为师生赋能，在彼此相遇中，聚微量之光，烛照未来。