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第四五版:教育专版
2024年04月03日

“燃烧”自己,照亮“未来”

——记兴化小学英语“可燃冰”团队

   本文字数:1588

可燃冰(ICE),“I(我—教师自己)·C(children-儿童)·E(English-英语)”,三者形成“共学铁三角”,因而以“可燃冰”来命名团队。“童我一体,学教合一”,这是我们兴化小学英语“可燃冰”团队一直以来秉持的教学理念。可燃冰外静内烈,纯净而充满能量。我们如它一样,将感性与理性融合,严谨与热爱并重,以行动践行使命,用情怀抒写担当。

“可燃冰”团队领衔人是余贝贝老师,她是兴化市小学英语教研员,江苏省特级教师后备人才,英国纽卡斯尔大学英语教育专业硕士,浙江师范大学在读博士。

硕士毕业之后她曾在南京某高校任教,那她怎么从省城的高校回到县城的小学来做老师呢?每每有人问她这个问题时,她总会这么说:

“我生在水乡,长在水乡,不论走多远,都要回到自己的家乡。”

“唯有热爱,可抵岁月漫长。”这是余老师微信的签名,更是她的座右铭。余老师从教以来,从未离开过讲台,从未离开过孩子。“可燃冰”团队建立以来,余老师全身心投入到带领团队提升、日常教学和攻读博士学位上。然而她给予自己孩子的时间却很少很少。有一天早上,孩子呕吐、腹痛不止,她深知孩子需要她,但更多乡村老师等她去主持为期一天的研讨活动。她咬咬牙,再叮嘱几句,便将孩子交给奶奶,按计划匆匆赶去乡镇。幸亏外婆是医生,来家后看孩子情况不对,立即带着孩子到医院就诊,确诊为肠套叠,做了空气灌肠手术和输液等治疗,在医院抢救了一天,终于脱离危险。医生说如果再晚一点送来,就有可能肠穿孔、肠坏死。晚上,当余老师赶到医院时,孩子还在抢救室输液,当看到余老师,孩子泪眼汪汪地叫了声“妈妈”,听着孩子嘶哑的喊声,余老师的心都碎了。

我们的团队成员都像余老师这样,热爱事业,把奉献贯穿于工作始终。

王益舟老师扎根乡村17载,“有困难找小王”成为全校师生解决问题最便捷、最有效的办法。

顾健婷老师,怀孕期间,腆着大肚子,带着丈夫在夜间寻找和家人赌气的学生,直至找到,才精疲力竭往回赶。

孙华丽老师带着一群乡村孩子参加泰州市英语情景剧比赛,成功取得大赛一等奖,实现兴化农村学校在地市级以上英语大赛奖项“零”的突破,其中的艰辛,可想而知。

肖晓老师长期探索实践单元整体作业,以思维导图形式助力学生深度学习,相关经验不断向兄弟学校辐射。

汪琳老师初出茅庐就获泰州市中小学青年教师教学竞赛一等奖。她感谢团队倾囊相助,帮她一遍一遍地磨课,是大家庭为她赋能,使她成长。

“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”教育的目光不能只盯着花园里耀眼的牡丹,也要更多投向墙角不起眼的苔花。“可燃冰”团队针对乡村留守儿童家庭作业无人辅导、线上学习无人指导、课外时间无人引导等问题,自发组织课后、寒暑期英语帮教小队,并将线上线下混合教学的难点和突破路径作为团队研究课题,该课题纳入省教育科学“十四五”规划课题,目前正不断形成教学生产力。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”团队成员坚守“四有好教师”理念,努力胜任“四个引路人”的角色担当。始终将提升全市小学英语师资水平和教学质量作为矢志不渝的目标。常态化组织开展全市英语教师线上线下集中研学、联合研修,定期开展小学英语乡村骨干教师培育站、名师工作室、中心教研组研修等活动,推动成员互帮互助,共同提升。2022年荣获基础教育教学成果省级一等奖,多次获得泰州市教学成果特等奖、一等奖,多项省级规划课题研究成果在SSCI期刊《Educational Studies》《中小学外语教学》等核心期刊发表,被人大复印资料全文转载。

奋斗的生命最美丽。在兴化,我们不是一个人,我们是一群人,一群扎根基层、热爱孩子的小学英语教师。大家是同事、是朋友、是家人,更是目标一致、勠力同心的“追梦人”。选择扎根这里,成为兴化小学英语“可燃冰”团队一员,通过多种多样的方式,将所学所悟与广大教师、无数孩子分享,用日复一日的耐心播下知识的种子,静待花开。我们像“可燃冰”一样,不断为自己蓄能,为师生赋能,在彼此相遇中,聚微量之光,烛照未来。

 







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